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1、迈格森整个课程的设置就是一个成长规划师，对孩子进行个性化的指导，整个GCE课程的贯穿，注重孩子成长的个体发展，对孩子进行个性培养和指导。
2、成长规划师则拥有青少年心理辅导的专业技能，持有中国青少年研究中心认证的“家庭教育指导师证书”，致力于孩子的全面发展。
3、成长规划师—有良好的青少年心理辅导能力，持有中国青少年研究中心官方认证的“家庭教育指导师证书”迈格森国际教育是新东方教育科技集团旗下的青少年高端教育品牌，旨在为4-17岁的青少年提供个性化学习解决方案。迈格森国际教育致力于培养学术优异、具有独立思考能力和全球公民素养的青少英才。
1、儿童心智成长的4大自然法则二 “生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来。教育的任务是激发和促进儿童的‘内在潜力’，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。”工作法则 “只有儿童会把他的激情、全部的人格力量完全地投入到自我建构中去。
2、第一个阶段：0～1岁——信任与不信任 若在这一阶段孩子的需要得到了满足，孩子会觉得自己生长在一个安全的地方。第二个阶段：2～3岁——自主与羞愧 若这一阶段孩子的需要得到了满足，得到家长的支持及尊重，他会获得充满自主能力的感觉，觉得他对这个世界有一份影响力。
3、情绪智慧和情绪调控：成熟的心智表现出对情绪的敏感度和理解，能够辨别不同的情绪，并适当地表达和调控情绪。他们具备自我意识，能够对情绪做出正确的反应，同时也能理解和同理他人的情绪。
4、0～1岁——信任与不信任：在此阶段，如果孩子的需求得到满足，他们会对周围世界产生安全感。 2～3岁——自主与羞愧：如果孩子在这个阶段的需求得到满足，他们会感到自己有能力影响世界，并对自己的行为感到自豪。
5、第三阶段：情绪控制 这是一个重要的转折点。个体开始接受自我，学会换位思考，减少内心的冲突，使得心态变得更加平和。随之而来的是对周围人的抱怨和伤害的减少，这是情绪控制能力的体现。第四阶段：知行合一 通过持续的自我观察和修正，个体开始将知识转化为行动，保持正念，从而实现心灵的快速成长。
在孩子的英语学习旅程中，《做孩子最好的英语学习规划师》/这本书强调了学与习的平衡，特别强调习得的重要性。在幼儿阶段，习得应占80%以上，小学后逐渐平衡课堂与家庭学习。首要策略是听力引导，通过建立英语语音体系，让孩子与声音和情境相联系，促进流利表达。
《做孩子最好的英语学习规划师》是一部由盖兆泉 所著的英语教育科普书，外研社出版发行。内容简介 《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。
无意识的输入成果大于有意识的学习。孩子在真实的交际语境中，为了满足交流互动，而大量接触英语的自然学习过程。听、说、读、写顺序不容颠覆。尊重沉默期。孩子从听到说，沉默期需要6-12个月。遵循“i+1”的可理解性输入原则。所有输入内容都需要可理解，并在其之上循序渐进的增加新知识。
1、学习成长目标是我们在学习中所追求的目标，它旨在帮助我们不断提升自己，实现自我价值的提升。学习成长目标可以是学习一门新技能、提高某种能力，也可以是实现某种理想。通过制定和达成学习成长目标，我们可以激励自己不断进步，不断成长。
2、学习目标：获得优异的成绩，进入理想的高中、职业目标：成为某个职业的专业人才，如医生、律师、教师等。成长目标：培养自己的兴趣爱好，探索自己的天赋，发展多元化能力、社会目标：积极参与社会活动，为社会做出贡献，培养社会责任感和公民意识，人生目标：学会独立思考，养成良好习惯，做个有道德、有担当的人。
3、成长期待意思表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。职业目标是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的具体目标，包括短期目标、中期目标和长期目标。
规划在儿童与法律保护领域中的主要目标共有保障儿童发展权利、预防和打击虐待儿童、性侵犯儿童等非法行为、保护儿童权益、加强儿童维权、建设儿童友好城市这五项。保障儿童发展权利：保障儿童的生存、发展、受教育等权利，为儿童提供良好的成长环境和条件。
规划在儿童与安全领域中的主要目标有52项。具体如下：儿童健康领域：提出了减少新生儿出生缺陷和儿童死亡、预防和控制儿童疾病、提高儿童营养水平、关注儿童心理健康、减少儿童伤害等目标。
规划在儿童与安全领域中的主要目标共有52项，具体表现在三项。分别是预防意外伤害、预防虐待和忽视儿童以及提高传染病和其他公共卫生风险的防控能力。预防意外伤害 制定安全教育计划。针对不同年龄段的儿童，制定相应的安全教育计划，让孩子们了解家庭和社区中存在的各种安全问题，警惕和防范各种潜在的危险。