新闻中心
迈格森整个课程的设置就是一个成长规划师，对孩子进行个性化的指导，整个GCE课程的贯穿，注重孩子成长的个体发展，对孩子进行个性培养和指导。
成长规划师则拥有青少年心理辅导的专业技能，持有中国青少年研究中心认证的“家庭教育指导师证书”，致力于孩子的全面发展。
成长规划师—有良好的青少年心理辅导能力，持有中国青少年研究中心官方认证的“家庭教育指导师证书”迈格森国际教育是新东方教育科技集团旗下的青少年高端教育品牌，旨在为4-17岁的青少年提供个性化学习解决方案。迈格森国际教育致力于培养学术优异、具有独立思考能力和全球公民素养的青少英才。
Ⅲ．综合素养与应试能力相结合：迈格森秉承以阅读为导向逐步提高学生综合素养的训练宗旨，在此基础上配合学生在各个阶段的学习需求，设置了小升初与中考应试类课程的内容，分模块帮助学生应对国内考试的挑战。迈格森高级阶段的课程中设置了出国留学类考试的内容，帮助学生做好申请优质国外高校的准备。
在美国的顶尖贵族私立学校都会配有 Advisor（成长规划师）这一角色，成长规划师有着丰富的指导经验，熟知儿童心理学，课堂管理经验等。新东方旗下的迈格森国际教育中心是国内首家推出“成长规划师”服务项目。
迈格森英语采用的是中外教1：1全英文浸入式的教学模式，通过提问式、启发式、讨论式等互动型教学方式建立和学生平等的对话关系，培养学生独立思考问题、提出问题、面对问题和解决问题的能力。
精读《京瓷哲学》第36条：乐观构思、悲观计划、乐观执行（二）制定计划时要严谨慎、悲观消极；计划一旦敲定就乐观执行。构想的时候，一定要保持乐观的情绪和态度。如果在这一阶段把困难想得太多，则会畏手畏脚，无法创意和创新。
制定计划时要严谨缜密、悲观消极。要让事业真正取得成功，在接下来的“制订详细计划”阶段，就必须换上处事冷静、善于批判的“选手”上场。计划一旦敲定就乐观实行。脑中一旦有了点子，就不要先去深入思考细节，而应该立刻下决心付诸行动，然后把会导致失败的问题点全部列出。
抱着“非这样不可”的梦想，乐观构思悲观计划乐观实行。积极思考，尽可能规避和化解不利因素，避免和防范损失和失败。 潘春9 乐观地设定构思，悲观地进行计划，快乐地进行计划是成就一件事情的基础。
到具体制定计划的阶段，要悲观地审视构想，设想到一切可能发生的问题，慎重周密地思考对策。 在实行阶段，又要抱定“必定成功”的自信，乐观开朗，坚决将计划付诸实践。 要实现革新就不能光靠头脑聪明的人。
首先，要有期望如此的梦想与希望，非常乐观地设定目标，这比什么都重要。而在制定计划的阶段，要以无论如何都要成功的强烈意志，悲观地审视目标和构想，设想到一切可能发生的问题，慎重周密地思考对策。在实行阶段，则应抱着一定能成功的自信，积极乐观、毫不动摇地实施下去。
只有这样才有实现可能。但是将构想转到具体计划时，应该基于“悲观论”，设想各种可能出现的风险，进行仔细、慎重的分析，制定周密的计划。然后到了实行阶段，就要再次强调“乐观论”，坚定地采取行动。就是说“乐观构想、悲观计划、乐观实行”，这是成就事业、变理想为现实时必须有的态度。
儿童心理学是心理学上的一个分支，它主要是研究儿童心理发生、发展的特点以及规律。如果作为父母的你们也掌握了这些相关知识，那么对于教育儿童工作方面就能更加的得心应手了。我们一起来看看研究儿童心理学有哪些的研究方法：观察法 儿童心理学从一开始就采用了观察法，并且正是依靠这个方法才取得成就的。
二）学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观进入儿童的世界，你就会觉得孩子的内心充满了许多特殊的东西。儿童与成人是不一样的。他们的心理特点是属于他们自己的。幼儿心理学会让我们明白，幼儿有许多可爱的特点。
不要嘲笑批评： 孩子一样也会自尊心，嘲笑批评孩子会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。 帮助孩子面对困境： 要帮助孩子对面对的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。
冷静思考是什么原因让孩子成绩下降，并扼制事情向更糟糕的方向发展。在孩子的教育上家长可以多做加法，少做减法。在教育孩子的时候肯定其优点，特长，进步，好的表现属于加法。纠正孩子错误，缺点，过失是减法。引导孩子养成良好的学习习惯，好的学习习惯可以起到事半功倍的效果。
还有一种情况是因为孩子太过于贪玩，疏于学习了，那么这个时候呢，就需要家长对孩子进行督促，引导和帮助孩子把精力都投入到学习中，这样的话，才能一步步地改善孩子的学习成绩，减少不必要的焦虑。
经常情绪低落、总是表现得很悲观；不愿意过多与人沟通；对什么事情都不感兴趣，什么也不想做；会产生严重的自卑心理，对自己产生怀疑；经常失眠，食欲降低。学习障碍。其实孩子厌学逃课，考试成绩跟不上，不一定是态度问题，也有可能是因为学习障碍。
第二种原因则可能是由于外在因素，比如家庭不和睦、同学朋友关系恶化、遇到一些社会校园霸凌等因素导致，影响了学生学习的心情，他们无法集中注意力在学习上，不能静下心来专心学习，从而导致学生学习成绩下滑。
会让孩子对学习产生厌倦感或者抵触情绪 让孩子进行超前学习，对于某些已经学习过和掌握过的内容，再回过头来学习，可能孩子就会对新的知识失去学习的兴趣，提不起学习的兴趣来，逐渐地，孩子就会对学习产生厌倦感，或者是不好的抵触情绪。
在孩子的英语学习旅程中，《做孩子最好的英语学习规划师》/这本书强调了学与习的平衡，特别强调习得的重要性。在幼儿阶段，习得应占80%以上，小学后逐渐平衡课堂与家庭学习。首要策略是听力引导，通过建立英语语音体系，让孩子与声音和情境相联系，促进流利表达。
《做孩子最好的英语学习规划师》是一部由盖兆泉 所著的英语教育科普书，外研社出版发行。内容简介 《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。
无意识的输入成果大于有意识的学习。孩子在真实的交际语境中，为了满足交流互动，而大量接触英语的自然学习过程。听、说、读、写顺序不容颠覆。尊重沉默期。孩子从听到说，沉默期需要6-12个月。遵循“i+1”的可理解性输入原则。所有输入内容都需要可理解，并在其之上循序渐进的增加新知识。
《做孩子最好的英语学习规划师》是一部由盖兆泉所著的英语教育科普书，外研社出版发行。《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。
如果你有上述问题，我强烈推荐盖兆泉老师的这本《做孩子做好的英语学习规划师》。这本书涵盖了中国孩子学习英语的理论、误区和路线图，深入浅出的解析了中国孩子学习英语的方法，需要心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线。