1、①换位思考 指导家长明确换位思考在家庭教育上的重要性,换位思考会使家长在解决孩子成长中出现的问题时,思路客观、方法得当,不出或少出偏差。学会如何换位思考:第一,对孩子提出要求要合理。第二,在家庭教育中要有意识地考虑孩子的需要,并对其合理的需要予以一定的满足。
2、家庭教育个案指导不同于家教咨询,是以问题家庭为个案,开展的系统、严谨、有计划、有目标、有措施、有效果评估的完整科学的指导过程。
3、定期或不定期的组织班级家长会以班级为单位的家长会,一学期要开展数次,教师面对面地和家长沟通教育幼儿的各项工作,让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况,也了解幼儿在家的各方面情况,有利于教师调整好教育计划和对每个幼儿的个案计,。使教育更有针对性。家长找到如何配合老师的方法。
4、通过现代家庭教育指导机制的建立与完善,广大教师的家教研究能力大幅度提升,在闵行区第二届家庭教育指导案例评选中,3人获一等奖,3人获二等奖。同时涌现出一批家庭教育先进个人:王若慧校长获“20xx年度上海市家庭教育先进工作者”称号、孙铃雁、姚佳元分获“20xx年度上海市好家长”和“20xx年度闵行区好家长”称号。
5、通过以上分析,徐老师得出如何成为一名优秀的家庭教育指导师的方法,建议学员从丰富知识储备、更新健康与教育的理念、恰当的方法与技术三个方面做准备,同时要注意教师的帮助者角色、指导但不主导、例子的针对性和典型性等方面的问题。
1、陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要,也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行3年跟踪观察实验研究,记录了儿童身心发展的特点,总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。(2)陈鹤琴强调学前教育要考虑儿童的特点。
2、倡导爱的教育:陈鹤琴提出“爱的教育”理念,主张教师应以爱心对待每一个孩子,建立和谐的师生关系。他认为,只有在充满爱的环境中,儿童才能健康成长,教师的爱是激发儿童学习动力和创造力的重要因素。
3、在儿童学习观方面:陈鹤琴的幼儿教育思想是要贴近儿童的实际生活,促进幼儿生动、活泼的发展。幼儿教育不是将幼儿关在园里进行“闭门造车”的学习,而是要向儿童的生活回归。
4、意义:提升了儿童的主体地位:陈鹤琴的教育思想强调尊重和发展儿童的个性,促进了儿童主动探索和学习的热情,有助于培养孩子的创造力和独立思考能力。
家庭教育指导证书用处很大的,主要可以解决亲子关系,青少年问题,儿童问题和学习问题等一系列家庭教育问题。具体用处如下。家庭教育指导师证书用处有什么 家庭教育指导师认证,有利于丰富教师的知识结构,提升教学水平,增强学习指导能力,促进专业化发展。
关于家庭教育指导师考试的价值: 家庭教育指导师是一个新兴职业,随着国家对儿童教育的重视,这一职业正逐步规范化。 尽管家庭教育指导师的考试不像其他传统资格证书那样含金量高,但它对于有志于从事家庭教育工作的人来说是非常有用的。
家庭教育指导师能为孩子提供专业学习服务工作;从事孩子学习方案拟定工作;从事树立学生辅导档案工作;从事教育训练工作;从事教育研讨工作等。家庭教育指导师的工作内容是什么 解决家庭教育中家长和孩子存在的问题。
初级家庭教育指导师证也是有用,可以为广大家长和孩子提供科学、专业、高效的指导,我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段。但是未来市场需求强劲,职业发展前景广阔。
家庭教育指导师认证,有利于丰富教师的知识结构,提升教学水平,增强学习指导能力,促进专业化发展。关于家庭沟通、亲子关系、夫妻关系和家庭和睦的建议,帮助家长改善家庭氛围。