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1、学前儿童的发展特点：学前儿童的生长变化速度惊人，学前儿童学习语言能力，产生自我意识和在特殊文化背景下的自我环境意识能力的发展是有规律和有顺序的，并且发展速度非常快。学前儿童的认知能力有了全面的发展，学前童在成长过程中要经过许多认知发展阶段，他们的思维方式与成人不同。
2、心理活动及行为调控能力逐渐增强。 5一6岁的幼儿较3一5岁的幼儿能更好地分析、综合外界事物，能更好地控制和调了白己的心理活动及行为，所以能接受成人的教育，改正一些不正确的语言和行为。这个阶段孩子的活动范围已很广阔，喜欢和小朋友们一起玩耍，是增长知识的好时机。
3、学龄前期生理与心理发育特征1 学龄前儿童的神经系统在充足营养和环境刺激下进一步发展，神经纤维髓鞘化基本完成，神经系统趋于完善。这些变化意味着神经冲动传导更迅速准确，儿童表现出好奇、好学、好动的特点。由于大小肌肉发育仍有待完善，动作快速但缺乏稳健性。
4、学龄前期生理与心理发育特征1 学龄前儿童的神经系统在营养的充足供应及环境的不断刺激下，较幼儿期得到了进一步的发展，神经纤维的髓鞘化已基本完成，神经系统的发育已趋于完善，这些变化意味着神经冲动的传导会更加迅速而准确。此期儿童好奇、好学、好动。因小儿大小肌肉的发育仍有待完善，故动作虽快，却缺乏稳健性。
、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低，骨骼更坚硬了些，但骨化过程还远未完成，容易变形。幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙。胸重继续增加，脑机能也发展起来，皮质兴奋和抑制过程加强，但兴奋和抑制过程还是不平衡。
感官的敏感期 0-3个月特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的 光线变化。 建议：可给宝宝多看黑白图。 味觉发育的敏感期 4-7个月特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
运动协调期：1～2岁左右，孩子身体动作更加协调，逐渐掌握原地跳、兔跳、跑、爬楼梯；手的协调动作进一步发展，开始学习使用工具，经过自己探索，模仿成人，最后能够按工具的特点独立简单地使用工具。因此需要家长热情鼓励，大胆放手，例如，让孩子自己学会用勺吃饭，同时也需要注意安全，防止意外损伤。
儿童期（6~12岁）：（1）此期小孩体能生长发育仍持续增长，除泌尿系统外别的人体器官的发育到本期终已贴近成人水准。脑的形状已基本上与成人同样，智能化发育较前更完善，操纵.了解.剖析.综合能力提高，是长见识.接纳文化艺术创新教育的关键阶段。
学龄期 从入小学起（6-7岁）到青春期开始（女12岁，男13岁）之前称学龄期。青春期 女孩从11-12岁开始到17-18岁，男孩从13-14岁开始到18-20岁称青春期，但个体差异较大，有时可相差2-4岁。
孩子十三岁以后便是孩子成长的第三关键期，这个时候孩子已经进入初中，大多数孩子都会有叛逆心理，如果不能及时对孩子引导，孩子很容易误入歧途。就如：我哥的孩子，进入初中后，爱上了网络游戏，每次我嫂子说他的时候，他总会和我哥嫂对着干。
第一，价值观，我们从小就应该阻止孩子的不良行为表现，什么可以做，什么不可以做。在家中也不能纵容孩子打人，欺负别的小孩子。第二，人生观，我们不是要在人前高调的炫耀什么，我有这个玩具，我有新衣服之类的。我们要交孩子的是，我的玩具可以和你一起玩耍，我的吃的也可以和你一起分享。
学前儿童家庭教育的内容主要包括以下几个部分： 儿童身心发展知识：了解儿童在不同年龄阶段的生理、心理发展特点，为他们的成长提供适宜的教育环境和支持。 家庭教育理论：掌握家庭教育的原则和方法，包括亲子沟通、行为引导、情感培养等方面。
幼儿首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。最好是在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练，或者把学前的幼儿送到小学的学前准备班，使之逐渐适应学校的生活习惯。
国家没有规定学前班几岁可以上，只是规定了凡年满六周岁的儿童应当上一年级。 根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
国家没有规定学前班几岁可以上，只是规定了凡年满六周岁的儿童应当上一年级。学前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。有的学前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数学，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练，心理沙盘游戏等综合课程。
国家教育法规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。现在国家重视幼儿教育，教育部门已把小学中的学前班取消。而幼儿园的小班年龄是三岁。正常标准上小学一年级的年龄是满7周岁。
学前班是指临上学前的那一个幼儿班。比如是6周岁前的。如果没赶上9月前满6周岁，要等第2年的入学，这个时候上大班年龄又大了，就上个学前班。
1、学龄儿童神经精神发育，学龄前儿童在3—6岁这个阶段，爸爸妈妈们不要以为这个阶段孩子还没懂得什么，小看这个时期，其实这个学期是孩子最重要的时期，以下学龄儿童神经精神发育 学龄儿童神经精神发育1 学龄前儿童指3~6岁的儿童。此期儿童大脑的重量继续增加，到6岁时脑重量达1280克，基本接近成人。
2、婴儿期指出生后至不满1岁，此期儿童体格生长发育和神经精神发育迅速。幼儿期为1～3岁，此期儿童神经系统发育开始减慢，脑的大小已达成人的80%。学龄前期指3～6岁，此期儿童语言、思维等能力发育较快。
3、轻度精神发育迟滞 患者智商为50～69岁之间，约占MR的80%，早期不易被发现，在婴幼儿期可能有语言和运动功能发育较迟，其躯体和神经系统发育无明显异常迹象。在学龄期可发现逐渐出现学习困难，语言发育虽稍落后，但社交用语尚可，个人生活尚能自理，可从事简单的劳动和技术性操作。
4、初级保育员培训中小儿神经精神发育属于小儿生长发育及体格锻炼内容，是保育员培训的重要内容。学好小儿神经精神发育，可以更好的掌握其他相关保育员培训内容。运动发育的规律 （1）上下规律 小儿的动作发育由头开始，逐渐到下肢。如先能抬头、支撑、独坐，然后站立、行走。
跳皮筋：跳皮筋是一种弹跳运动，很适合少年儿童，不仅可以使孩子们的关节、肌肉、手和腿部得到协调锻炼，也增强了脑细胞的活力，有助于儿童的脑部发育。乒乓球：乒乓球也是一种比较轻巧的运动。
根据年龄选择运动 婴幼儿期（0-3岁）：此阶段的孩子正处于快速成长和发展的初期，适合进行一些基本的感觉统合活动，如爬行、简单的抓握游戏等，以促进大脑发育和身体协调能力。
篮球 学篮球最好的时间段是6-16周岁，6-10周岁主要是学一些基本功，基本功要从小打好，要不然到后面再学就更难了，而且这个阶段孩子的身体也正在发育，运动能够促进孩子的生长发育。10-13周岁则是孩子开始学习技术的阶段。
游泳：游泳是一项全身运动，有助于提高孩子的心肺功能、肌肉力量和协调性。此外，水中的运动对关节冲击较小，适合各个年龄段的孩子。瑜伽：瑜伽可以帮助孩子提高柔韧性、平衡感和专注力。对于这个年龄段的孩子来说，可以从简单的瑜伽动作开始，如猫牛式、下犬式等。