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《面向个体的教育》优秀读后感1 暑假期间，认真阅读了北京十一学校校长李希贵老师的《面向个体的教育》一书。此书为我这个站在班主任工作起跑线上的人指明了奔跑的方向，以下两点感触颇深。
《面向个体的教育》北京十一学校校长李希贵老师的作品，这本书记录了李希贵校长在北京十一学校进行教学改革历程中的感悟。一开始看到书名时我以为这是一本讲述如何进行特例学生辅导的书，读了之后才发现这是一本提倡“因材施教”的书，书中很多的观点让我感触很深。
第四本共读书籍《面向个体的教育》很喜欢书里的一个观点：不要把所有的孩子都教育成和你一样，不要让所有的孩子都像你期望的模式那样成长。
对校长的批评意见和建议：重面子、讲感情；与成员沟通交流有待加强；职教文件精神吃得不透；不够接“地气”。重面子、讲感情，把迎客送往看得较重。在工作中，有时怕得罪各兄弟单位和一些上级领导和检查单位。
首先，我建议学校增加微机课程。虽然您担心我们的视力问题，但现在是信息时代，我们得多学习计算机知识，以免成为新时代的“文盲”。同时，使用电脑完成作业能让我们感到兴奋和成就感，这能增强我们的自信心。其次，我希望学校能开设手工课程。比如折纸、拼图、搭建积木、捏橡皮泥和拆装机器等。
学生对校长的意见和建议如下：第一，我希望给一至五年级的同学增加一节体育课。我们创办少年军校的目的就是军事化管理学校从而达到强健同学体格的目的。但是我认为，每周一下午的军事训练并不能达到此目的。所以，我希望给一至五年级的同学们增加一节体育课，而六年级学习任务较紧，应当适当减少。
1、不知不觉，十分钟过去了，上课铃响了，大家在教室静静地等待着，空气仿佛一下子凝固了起来，这时，李校长从门口夹着书本走了进来，我们看到的不是校长的严肃，而是李校长的笑容，李校长给我们讲了“六不准”，不准吐口香糖，不准乱扔垃圾……接下来谈到了读书这个话题。
2、尊敬的校长：您好！冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。但是，您却忽略了四楼的重要场所--图书室。使得满腹知识的它忘记了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。
3、校长善于教育，每当有同学在校长面前做错事时，校长总会轻声走过去，和蔼的对他说：“这位同学，你刚才那件事做得不对，你不应该……”校长的教育使我们从错误的迷宫中找到了希望的光芒，让我们迷途知返，我们开心的笑了，却不知道，校长比我们还开心，也许，这就是我敬畏校长的原因吧。
4、周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。
5、假如我是校长，我会用爱的阳光哺育孩子们成长。我会在校园最醒目的位置，添一道美丽的风景图，布置一块道德墙。每天都在上面写一个小故事，告诉我的孩子们那些充满爱与智慧的人生哲理。在他们的心中点燃一盏明灯，让他们健康快乐的成长。
6、在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家收集的校长优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、额..您说的李向阳校长是扶沟县大李庄中学的么？李向阳，男，汉族，出生于1972年8月，中共党员，本科学历，市四星级教师，中学一级教师，现任郧县梅铺镇九年一贯制学校校长。
公开课、课题和论文是名师成长的三大砝码。名师与普通教师的根本区别在于，名师不仅具有先进的教育理念、丰富的专业知识、高超的专业能力，更重要的是名师能够将自己的理念、知识和能力以多样化的方式外化出来，去影响、带动和引领更多教师成为名师，而公开课、课题和论文恰恰是名师实现示范引领作用的三条主要路径。
”（魏书生语）其实，好的环境和差的环境都能培养出名师。我们要走自主成长之路，毕竟，一切支持和帮助都代替不了教师自身的努力。
窦桂梅的名师成长之路 窦桂梅原是吉林省某小学的一名普通的非教学老师。因为一名老师生病，她被临时安排去教课。教了两个月后，那位老师康复回来上课了。她又去忙后勤工作了。但是，在教学的过程中，她开始喜欢上了语文教学。后来，学校里有一名参加全省公开课的名额，结果谁也不愿意上。
总结反思明霞老师的成长之路，再想想我们熟悉的名家名校长，他们的成长发展过程，给了我们提供了一条明确的名师成长路径，即名师名家是读出来的，写出来的，研出来的，讲出来的。 先来说读。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
年12月13日，我有幸参加了由教师发展中心牵头，育才小学组织的省市名师进校园活动。本次活动分两部分，上午是育才小学张海云老师的课例《平移的图形》和邢台市逸夫小学杨志宇老师的课例《可能性》。杨老师对课例进行点评，并分享了他的成长历程。下午是杨老师的专题讲座《 教师的专业成长之路》。
我是邓惠，一名小学语文教师，来自美丽的天府之国，我所在的城市是攀枝花，我的家乡是全国唯一一座以花命名的城市，每年攀枝花都会在隆冬之后绽放它火一样的热情，每一朵花都那么鲜艳、夺目、火红。 我虽然不能像攀枝花那么美丽、动人，但是我却想用攀枝花一样的热情去抒写我成长的每一个脚印。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。漫漫人生，我要剪辑昔日家乡的恬静，描绘未来家乡的腾飞。树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。
①木棉，亦作“木绵”，也称攀枝花，英雄树。（十四）锦鲤伴睡莲图移根尺幅叶田田①，点缀圆池亦可怜。惹得群鳞生绮思，纷纷来与伴清眠。〔注释〕①田田，叶浮水上貌。宋书《古辞》：“江南可采莲，莲叶何田田。”《唐诗纪事》载李郢诗：“江蓠漠漠荇田田。”（十五）芦花新月游鳞图新样娥眉月一钩，无穷秋色似汀洲①。
陌上花开，只为等你。花开倾城，淡雅心境。凡尘纷扰中，愿和你安静的看一朵花开。花开没有百曰红，青春一去难再逄。自然兴衰随天意，建功立业趁年轻。岁岁观花览盛景，物是人非皆不一样。多少千秋凡尘事，时过境迁化清风。
花开彼岸，谁是谁隔世的红颜，谁又是谁刻骨的生生世世的爱恋。那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！瞧米兰花的颜色、形态，多像金黄色的小米，而它的香味，又很恰似兰花呢。望去分明临水岸，开残容易逐杨花。