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1、加强校园美育教育：学校应该在校园内加强美术、音乐等课程的教学，为学生提供更丰富的艺术体验，培养学生的美感与鉴赏能力。增加文化活动：学校可以多组织举办一些以文化为主题的活动，比如书法展览、音乐会、话剧演出等，让学生在参与其中的过程中增长知识，提高审美情趣。
2、要培养学生学会欣赏自然，学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。遵循审美的规律在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
3、观察和感知：观察和感知是培养审美能力的关键。学生需要学会关注周围的事物，从自然景观到建筑再到艺术作品，都要用心观察和感知。通过观察这些事物的形态、色彩、线条等元素，学生可以培养对美的敏感度和感知能力。
教师可以各种形象的教学手段，电影、电视、录象、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。丰富学生的形象贮存要让学生从小接触大量提高水平的美术作品，中小学的美术欣赏可以专题欣赏，也可以是通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。
从欣赏教学中来培养学生审美能力 多媒体教学即就是通过多媒体这一教学辅助工具进行教学。中学生的课程 教学内容都是以欣赏为主，引导学生怎样去学会欣赏作品，欣赏一幅作品的好坏 主要是提高学生的审美能力，就是提高感受美和创造美的能力。
美学家们认为，审美教育需涵盖审美形态与美感教育两方面。那么，如何在美术教学中点燃学生的审美火花呢？激发好奇心与想象力激发好奇心与想象力是审美教育的首要任务。教师应精心备课，选择符合学生年龄特点、能激发他们兴趣的欣赏内容。
观察和感知：观察和感知是培养审美能力的关键。学生需要学会关注周围的事物，从自然景观到建筑再到艺术作品，都要用心观察和感知。通过观察这些事物的形态、色彩、线条等元素，学生可以培养对美的敏感度和感知能力。
完善课程体系，提高学生的审美能力。美育教育不单单是为了让学生掌握歌唱、舞蹈等这些艺术技能，更应该重视的是文化内涵，应该对学生的人生境界进行引导，促使学生能够建立健康的人生观和世界观，追求美的生活。
创设美的情境，培养学生的审美能力 语文课中创造美的情境，使学生有“亲临其境”之感，对于提高学生情绪、活跃思维、展开想象、强化教学效果有很大的作用。创设情境有多种方法：巧设导读。
1、多阅读经典文学作品和艺术评论：通过阅读经典文学作品和艺术评论，我们可以了解不同时代、不同文化背景下的审美观念，从而拓宽自己的视野，提高审美水平。同时，这些作品和评论也能帮助我们理解美的内涵和价值，使我们的审美观更加成熟和全面。
2、有效地提升自己的审美观，可以考虑这几个方法。第一个方法，如何提高自己的审美能力，那就应该从文学基础学起，博览群书，同时多借鉴参考别人对艺术作品的探讨和评价，在生活和自然环境中去感受和发现美的东西。慢慢，自己的审美能力也就可以提高了。
3、多看一些美丽的图片：你还可以多浏览一些摄影的网站，看看这个世界的大好河山，美丽风景，也可以提高你的审美观哦。培养一些陶冶情操的爱好：培养一些兴趣爱好也是有帮助的，比如唱歌，比如绘画，比如钢琴等等，都可以让你的生活变的更加丰富，对美的认识变的更加深刻。
4、第四 多去实践。我们要提高审美和品味能力，还需要自己去亲身实践。我们可以自己创作一些诗歌、小说、散文，以及风格独特的绘画作品，从中可以有效的理解和懂得艺术美的真谛。尽管，我们刚开始的时候，也许做的并不好，但是时间久了，就会从中感受到自己的审美能力还是有所提高。第五 多去交流。
5、提高审美能力的方法：搜集整理，积累大量优秀的作品、大量观察，鉴赏感受，形式多样、了解基础，底层知识，把握规则。搜集整理，积累大量优秀的作品 为什么很多人的美感和品味不行，就是因为平时看到美的东西太少了。审美品味的提升，需要我们经常去欣赏美，不断收集和整理美的东西。
6、理论。审美观的提高需要理论做铺垫，这样有利于我们系统的科学的提升审美观。多去看一些有关美学的、时尚的书籍、杂志之类的读物。让自己对审美方面的知识有个了解，这样才能够在实践中用到。跟随潮流。
学校美术教育要想吸引学生广泛参与，必须要营造教育大环境，因地制宜、因时制宜，创新美术教育教学方法，构建和谐的师生关系，把美术欣赏教学落到细处，提升学生的艺术素质，让学生自觉不自觉地接受艺术熏陶。
要有意识的培养学生的创新思维 帮助他们形成探索的精神鼓励他们大胆的体验新事物，扩大他们的视野。
.转变教育观点，培养创新意识：教师观念的转变是实施创新教育的关键和前提，教师观念不改变就不可能培养出具有创新意识的学生。第一，要认识课堂教学中教师和学生的地位和作用，教和学的关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参和课堂活动活动。
从欣赏教学中来培养学生审美能力 多媒体教学即就是通过多媒体这一教学辅助工具进行教学。中学生的课程 教学内容都是以欣赏为主，引导学生怎样去学会欣赏作品，欣赏一幅作品的好坏 主要是提高学生的审美能力，就是提高感受美和创造美的能力。
大学生要提高自身的审美能力还要在平常多加强对艺术作品的欣赏，比如说音乐、舞蹈、歌剧等等，不只是光接触些美术和设计有关的知识就足够了，还要培养自己多方面的艺术修养。
创设有利于创造性产生的环境，包括：（1）创设宽松的心里环境（2）给学生留有充分选择的余地（3）改革考试制度与考试内容。只有给学生一个良好的适宜的环境，让学生感受到心理安全和心里自由，给学生提问的权利和机会，让学生思考，鼓励学生“异想天开”，才能促使学生创造性的生成。
1、多元化的艺术品欣赏：不仅要关注主流的艺术形式，还要积极尝试接触各种风格和类型的艺术作品，如绘画、音乐、电影、文学等。多角度地观察和感受，培养自己的审美感受力。 阅读和学习：通过阅读与学习，了解各种艺术流派和审美理论，掌握基本的艺术知识和概念。
2、多阅读经典文学作品和艺术评论：通过阅读经典文学作品和艺术评论，我们可以了解不同时代、不同文化背景下的审美观念，从而拓宽自己的视野，提高审美水平。同时，这些作品和评论也能帮助我们理解美的内涵和价值，使我们的审美观更加成熟和全面。
3、能感受、欣赏、珍惜自然艺术中的美。能够树立健康的审美观念，不接受低级、庸俗的东西。积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。注意 审美素养包括审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素。
4、怎样培养审美观 中国呼唤美人，不是美在相貌，而是美在德行。中国人审美观倾向精致，朴实，和谐，高雅，永久一点，西方人审美观倾向大气，张扬，热爱，庄重，共同一点。