新闻中心
1、一，平顶山女童每天做上千次康复训练 虽然这位女童的爸妈知道孩子和别人不一样，但是从来没有想过放弃她，陪着不停的训练。在家里有一些运动器材给孩子单独训练，有时候孩子握不紧器材，就会哇哇大哭，但是哭过之后，她还会继续坚持，她的妈妈总是在旁边暗自神伤。
2、但是河南脑瘫女童每天做上千次康复训练，强忍疼痛，却还能笑着面对身边的人，甚至安慰别人说没事的。她还只是个孩子，都能做到任何时候保持积极向上的心态，从来没放弃过自己。
3、除了手术和康复治疗，家庭训练对脑瘫宝宝的康复同样关键。家长们，你们知道该怎么做吗？西安医学院第二附属医院神经外科的赵海康主任来给大家支支招。♀姿势矫正孩子行走时，注意上肢的用力情况，及时纠正不正常姿势。保护至上脑瘫宝宝胆子小，容易受伤。家庭训练中，家长要守护好他们，避免摔倒。
4、小儿脑瘫，也被称为脑性瘫痪，是由于多种原因（如感染、出血、外伤等）引起的脑实质损害，导致非进行性、中枢性运动功能障碍。本文将分享五大技巧，帮助小儿脑瘫患者进行康复训练，提高运动能力和生活质量。♀站立训练家长可以拉孩子一只手，引导他从坐姿过渡到双腿跪姿，再慢慢站起来。
特殊教育学校“医教结合”教学模式的实践与探究 篇1 特殊教育面对的是残疾儿童这一特殊群体，特殊教育学校要提高教育的科学性、针对性和有效性，满足残疾儿童身心全面发展的需求，实现“医教结合、综合康复、潜能开发”的目标，提高特殊儿童的康复教育水平。
这种理论与实践的完美对接，不仅提升了特教老师的康复技能，也使得医学康复成为教学的有力支撑，帮助特殊儿童在教育中获得成长，也在康复中收获自信。医教结合不再是一个概念，而是一种有力的教育康复工具，正在为特殊儿童的未来铺设一条充满希望的道路。
第三，建立若干基于学校的儿童康复治疗中心。在卫生行政管理的支持下，在有条件的特殊教育学校建立符合卫生许可要求和医疗康复机构标准，由合格的康复师主持的康复中心，以达到康复与教学结合并相互促进的目的，同时提高康复治疗的依从性和实际效果。以上是我对特殊教育医教结合工作的一些思考。
医学提供了对特殊儿童身体和生理状况的诊断和治疗，心理学提供了对特殊儿童心理和行为问题的评估和干预，教育学提供了对特殊儿童教育和教学方法的研究和实践。医教结合可以使不同学科的专业人员共同参与特殊教育，提供全方位的综合治疗。
家庭参与：与家长密切合作，了解孩子在家庭环境中的情况，并提供家庭教育支持和指导。 社交技能培养：通过角色扮演、社交活动等方式，帮助智障儿童培养社交技能和与他人互动的能力。 情感支持：给予智障儿童情感上的支持和鼓励，帮助他们建立自信心和积极态度。
特殊教育是帮助智障儿童发展的重要手段。轻微智障儿童可以接受基础义务教育和职业技术教育。严重智障儿童则需要特教机构的帮助教育或长期的专业教育，以保证他们的基础生活技能和健康心理环境。音乐教育应针对智障儿童的特点，注重康复训练和生活能力的培养。 儿童智障成因 智障的成因可分为先天和后天因素。
培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。
智力障碍儿童的教育策略包括哪些介绍如下：重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。
可以通过以下3点来改善孩子的智力：提高生活自理能力儿童智力低下生活自理能力差，改变这种状况的方法是，父母不要事事包办，也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心，要把一个个生活技能分解成若干个分解动作，让他逐步学习掌握。
通过窗户看城市风景，正常儿童一眼望去，可同时“捕捉”到许多物体，而弱智儿童可看到的物体比正常儿童要少。hQZ 弱智教育教师在教学中必须充分注意弱智儿童这一特点，在教读生字、课文时都必须放慢速度。；jO弱智儿童的注意特征。
1、自闭症儿童的教育方式包括家长要正确引导儿童，平时不要呵斥或者打骂，转移儿童的注意力等。家长正确引导教育家长要保持一个正确的态度，站在儿童的立场考虑问题。建议多关心爱护儿童，注意调整好语气和儿童沟通，正确地引导和教育儿童，帮助逐渐克服不良行为，家长情绪平稳，态度温和，孩子的情绪状态也会很好。
2、自闭症的治疗和教育是一个长期的过程，旨在帮助孩子逐步融入社会。本文将介绍2/4岁自闭症儿童的治疗和教育，以及家长应如何设定切合实际的目标和期望。尽早接触群体对于2-4岁的自闭症儿童，当他们经过治疗和训练，具备正常语言能力并产生沟通意图后，应尽快让他们与群体接触，如进入幼儿园。这有助于他们逐步融入社会。
3、患自闭症的孩子，心理是不正常的，所以，不能以正常孩子的教育来要求和对待他，只能在顺应中循循善诱，不能主观地强求。顺应孩子对自闭症的孩子却不能主观地强求，要先顺着孩子，满足孩子，适当引导。
1、知识是通过学习获得的，父母就是孩子的一面镜子。你爱学习，孩子就爱学习，你爱动脑筋，孩子就爱动脑筋，你爱动手，孩子就爱动手。所以不要嫌烦，不要置之不理，也不要直接给答案。一定是要引导孩子学会在问题的指引下，让他主动去思维，去探究，寻找答案。
2、加强注意力的培养。学龄前儿童的注意力仍然是无意注意占优势，且5~6岁学龄前期儿童的注意力不超过20分钟，因此在对学龄前儿童进行知识教育时，应当利用他们无意注意占优势的特点，用一些新奇的、色彩鲜明的、变化的、相对强烈的刺激引起他们的注意。
3、平时可以让孩子多玩一些益智游戏，家长也可以出一些脑筋急转弯题目来刺激孩子的思维。这些方法都有助于提升孩子的智力。评估智力发育如果你家孩子表现得不够聪明，不妨先带他们去医院进行智力发育评估。早期发现并采取干预措施，为孩子打下坚实的基础，让他们在未来的学习和生活中更加自信和出色。
4、论哪一种类型的智力落后表现，都可以通过教育、训练，使其潜在能力得到最大限度的发展。年龄越小开始越好。早期教育，可按正常儿童的发展顺序，一对一地教。小儿智力落后的原因很多，若是先天性大脑发育不良的，中医认为多由于胎气不足、肾精不足、脑髓空虚所致。治疗多从补肾填精，活血通窍着手。