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注重良好学习习惯的培养，比如说规定每天规定具体的时间用于学习和阅读，让孩子养成良好的学习习惯。还有就是让孩子多去表达与思考问题，要注重孩子在思考积极性方面的培养。
首先应该锻炼孩子听取任务和完成任务的能力，如果孩子这方面没有问题，那么学习是不会有多大问题的。 其次就是 体育 锻炼，上小学前要学会跳绳，最好也学会游泳。我们这边小学 体育 是会考跳绳的，且现在好像也越来越重视游泳，所以技多不压身好。
比如不阻止孩子啃东西，让孩子用嘴部更好地探索、认知外界！给孩子的房间粘上彩色的纸，刺激孩子的视觉。
1、—4岁的孩子动作发育：已能到处任意活动，能跳高跳远，两脚交替上下楼梯，会独脚站立5秒钟左右。在日常生活方面，能自己洗脸洗手，在家长协助下能穿脱简单衣服。这个年龄的孩子由于脑功能及小肌肉发育日趋完善，手指变得灵活起来，可以使用筷子、扣钮扣、画图形，会折纸、剪贴，会一页一页地翻书等。
2、岁到4岁孩子的精细动作和大运动能力特点：能用一条腿站着，可用脚尖站立，能走平衡木，能调节跑的速度，能够急转弯，能倒退步行，能按音乐节奏行走，上下楼梯不用扶着，能从30～40厘米高处跳下来，能蹬儿童车，能打秋千。
3、-6岁幼儿年龄特点，孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝，而且孩子的一举一动爸爸妈妈都是会比较注意，孩子的健康对于父母来说是很重要的，下面分享3-6岁幼儿年龄特点。 3-6岁幼儿年龄特点1 动作发展快：3-4岁幼儿处于身体迅速发展的时期，动作发展是其重要标志。他们的身体和手的动作日益发展，能够掌握各种粗动作和一些精细动作。
4、整个学前时期，幼儿走的动作一直在不断发展。3岁以后，幼儿走路时全身的紧张状况已经基本消除，但还不够协调和自然；四五岁以后，动作的协调性提高；五六岁后能够自然、轻松的走路，并根据需求要自如的控制走的节奏和方向。锻炼幼儿走的动作可以促进幼儿神经系统的发育。
1、转移注意力抓住宝宝的心理特点，转移宝宝的注意力，就能够救自己脱离困境。♀冷处理当孩子因自己的要求得不到满足而使性子时，爸爸妈妈可以采取不予理睬的态度，让孩子自讨没趣。当孩子做出让步之后，爸爸妈妈就可以向孩子解释为什么不能这么做的原因，让孩子明白他的不合理要求是不会被爸爸妈妈接受的。
2、养成良好的生活习惯。生活习惯主要有：自我管理、认真负责、积极乐观、坚持运动。良好生活习惯不但要培养孩子做家务，还要有良好的作息习惯，讲究卫生，尊敬师长，不玩手机等等。俗话说，最好的教育是陪伴孩子，为孩子创造一个和谐的家庭环境父母最主要的教育要素。养成良好的学习习惯。
3、荤素要搭配，米面要交替，品种要多样。孩子从幼儿园回来后，适当加一些零食，并且要注意防止孩子养成挑食、偏食的毛病。起居方面父母要保证孩子该阶段的睡眠时间有10到12个小时，给孩子置办衣服时要选择舒适性高并且便于运动和穿脱的衣服。培养孩子养成每天早晚刷牙的习惯，居室内要保持通风、清洁。
4、生活习惯。首先是生活习惯，生活习惯是一个人必不可少的一方面，倘若习惯不好，那么很难保证自己的安全，也难以保证孩子的生活安全。
岁幼儿的独立性差，模仿性很强.看见别人玩什么，自己就玩什既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。思维带有直觉行动性依靠动作和视觉进行思维，是3岁前孩子的典型特点.3岁幼儿仍保留着这个特点。适应幼儿园生活5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，显得非常活跃好动。
不平衡性：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。要求：教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。
根据学前儿童身心发展特点1 3~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。5~6岁儿童心理发展的特点：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。
幼儿的身心发展特点 幼儿生理发育特点 幼儿时期，身体发育速度较3岁前有所减慢，但与后期发展相比还是非常迅速的。身高每年约增4～7公分，体重每年约增加4公斤。幼儿机体各部分的机能发育还不够成熟，对外界环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力都较差。如：幼儿骨骼的硬度小，弹性大，可塑性强。
简述儿童早期身心发展的特点1 学龄前期儿童心理特点 学龄前儿童指的是3—7岁的儿童。此期儿童大脑的重量继续增加，到6—7岁时脑重量达1280克，基本接近成人。神经纤维继续增长，分枝加多，长度加长，能更有利于神经联系。到6岁，神经髓鞘基本上发育完成，神经传导也就更加迅速、准确。
幼儿的身心发展特点如下：幼儿机体各部分的机能发育尚不成熟。生理是指生物机体的机能，即整个生物及其各个部分所表现的各种生命现象。幼儿时期（3～7岁）身体发育速度较3岁前有所减慢，但与后期发展相比还是非常迅速的。身高每年约增4～7公分，体重每年约增加4公斤。
做好生活习惯改变的心理准备：幼儿在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间概念；而进入小学，幼儿首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。
学龄前儿童的教育还需要关注的几个方面：第一，价值观，我们从小就应该阻止孩子的不良行为表现，什么可以做，什么不可以做。在家中也不能纵容孩子打人，欺负别的小孩子。第二，人生观，我们不是要在人前高调的炫耀什么，我有这个玩具，我有新衣服之类的。
同时，也要注重孩子潜力的发展，幼儿教育是基础教育，要关心孩子的可持续发展。热情大方，会关心朋友。这样的孩子人缘更好，以后也会有更多的锻炼机会。同时，这类孩子求知欲强，思维活跃，学习习惯好。幼儿教育是在潜移默化中创造孩子健全美丽的心灵，使孩子健康快乐地成长。