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现场指导：指导者亲临现场，针对家庭教育存在的问题，给予具体的指导和帮助。家长学校：通过组织家长参加学习班、培训班等方式，传授家庭教育知识和方法，提高家长的教育水平和能力。咨询指导：指导者通过电话、网络等方式，为家长提供个性化的咨询和指导服务。
家长会：定期召开家长会，让家长了解孩子在学校的表现和学习情况，同时也可以和老师交流，探讨孩子教育问题。个别指导：针对每个孩子的情况，对家长进行个别指导，包括孩子的优点和不足之处，如何提高孩子的学习成绩和如何改善孩子的行为习惯等。
家长学校：家长学校是一种有效的学前儿童家庭教育指导形式。这种学校通常由幼儿园或社区组织，邀请教育专家、心理学家或医生等专业的家庭教育指导者，向家长传授科学的育儿知识和方法。家长学校可以帮助家长了解学前儿童的发展规律和特点，掌握与孩子沟通的技巧，更好地陪伴孩子成长。
专制型家庭教育。父母对孩子的要求很严格，对孩子的生活习惯、交友、活动，学习方法、兴趣爱好，专业选择、工作的行业，都有强制性的要求，有很强的控制欲。溺爱型家庭教育。这种家庭教育方式的父母，给孩子的爱和自由过了火，爱得不够理智，孩子随心所欲，家庭教育有时达到失控的的状态。
由指导教师组织的、家长集体参加的一种指导形式。集体性指导活动一般包括“家长会”、“家庭教育专题讲座与报告会”、“家庭教育经验交流会”、“家长讨论辨析会”、“幼儿园教育开放活动”和“亲子同乐活动”等具体形式。【答案解析】 参考教材P293。
家庭教育指导的形式和方法 家长学校是对在家庭里承担着抚养教育子女责任的父母或其他监护人进行系统家庭教育指导和培训的学校。宗旨是向广大家长普及家庭教育知识，使他们树立家庭教育新观念，掌握家庭教育科学方法，提高家教水准和技能。家教的指导形式和方法是根据家长在家庭教育中的需要而选择的。
树立榜样 孩子往往会模仿父母的行为和态度。我们应该以身作则，展示积极的价值观和正确的行为方式。例如，如果我们希望孩子学会诚实和宽容，我们自己也要坚守这些价值观，以身作则。 为孩子提供适当的教育资源和机会 我们可以鼓励孩子参加各种兴趣班和课外活动，培养他们的兴趣爱好和才能。
树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
由教师、专家（或家长委员会代表参与下）组织的以活动为载体，家长参加的一种集体解答指导形式。集体性解答指导活动一般包括“家庭教育专题讲座”、“家长会”、学校开放日活动”、“家庭教育经验交流会”、和各种“亲子活动”等形式。
教师指导家庭教育的方法，如下：提供家庭教育资源：教师可以为家长提供有关家庭教育的书籍、文章和网站等资源，以帮助他们了解如何更好地与孩子沟通和教育他们。建立良好的家校合作关系：教师可以与家长建立良好的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
1、必须要重视特殊家庭，可以将一些先进的科学教育知识和先进的教育方法传授给家长，还必须要和家长做好沟通。总而言之在对特殊家庭进行教育指导师老师可以通过这些方法去帮助自己很好解决这个问题，在上课过程中对特殊家庭的学生给予更多关怀，推动其情绪、智力不断发展。
2、只要父母礼貌地问候家人和邻居，孩子自然会学习。此外，如果父母每周带孩子去看望老人，为老人做饭，等到元旦或周年纪念日为老人庆祝，孩子们长大后就会受到教育，孝顺父母。没有原则的爱，没有底线的让步，没有限制的成长。我们需要知道自由是有限度的。跨越边界将付出代价。
3、由教师、专家（或家长委员会代表参与下）组织的以活动为载体，家长参加的一种集体解答指导形式。集体性解答指导活动一般包括“家庭教育专题讲座”、“家长会”、学校开放日活动”、“家庭教育经验交流会”、和各种“亲子活动”等形式。
4、这些特殊学生没有相对安全的家庭环境，缺乏辨别是非的能力，欠缺健康的家庭教育，导致这些特殊学生一味模仿，追求刺激，造成了这些学生不健康不正常心理的滋长。同时社会风气中的攀比心理更是让这些特殊学生产生自卑、自闭的不健康思想。（三）学校教育不当。
5、因此建议每个学校应开设心理健康课，由专门的心理教师担任。另开设专门的心理咨询室，及时解决学生特别是留守儿童的心理问题。对留守儿童进行心理健康教育要从如下入手： 加强常规心理健康教育。 对出现的问题专项指导教育。⑴意志品质心理教育：培养学生良好的自觉性，果断性，自制性等意志品质。
6、留守儿童正处于情感波动最为强烈的时期，他们对外部的世界和自身的变化等一系列问题都亟待有人给予指导和帮助。父母本应是他们最好的老师，他们渴望父亲的关怀，母亲的疼爱，家庭的温馨。但是由于家庭教育的缺位，使得留守儿童在各个方面的指数都比同龄儿童要差。
金卫国表示，这一《规范》的发布为杭州市中小学、幼儿园教师自我评价家庭教育指导能力提供了标准。每位教师均可勾选补缺，选择需要进修充实的内容，如《规范》所示； 此外，针对不同岗位、不同家庭的教学指导场景，《规范》给了教师一些实际技巧的方法和策略，这对新教师尤其有实用价值和指导价值。
家庭教育如何助力孩子成长每年节假日，尤其是春节期间，可以领着孩子去长辈家里多走动，让孩子感受到尊敬老人是一种传统美德；和孩子一起在公众场合时，要主动帮助老弱病残孕及怀抱婴儿的人；与人交流时，要细心、耐心、真心，以微笑的面孔来面对别人；家长是孩子的第一任老师，家长是孩子的榜样。
引领家长树立正确的家庭发展方向，提升教育的格局，把对家庭物质财富的创造融入精神的内涵。《家庭教育促进法》在家庭教育内容上，突出了家庭教育的特点，强调立德树人，引导父母在家庭教育中更多关注未成年子女品德、科学探索精神和创新意识的培养，以及良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养。
互动式家长会是一种新型的家庭教育形式，它以家长和教师的互动为核心，旨在促进家园共育、共同成长。在互动式家长会中，我们看到了两种截然不同的形式，它们各有千秋。教师为核心一种形式以幼儿园为核心，教师作为组织者和引导者，帮助家长学习并内化为正确的教育行为。
家庭教育工作如何开展 充分认识加强家庭教育工作的重要意义 家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。