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提问 大学生在学习过程中，不仅要学会解决问题，而更重要的是学会提出问题。在读书时，要透过书中表面字句去捕捉问题，敢于在无疑处生疑，提出自己的设想。有了问题，就会进一步去探索，从而可能提炼出新观点。
学习方法：阅读 阅读的目的是为了正确理解和深入掌握文章的精髓，对重点章节学深吃透，做到融会贯通，使其成为自己知识结构的牢固基础。因此，要养成思考的习惯，边读边想，必有所得。
立劳，在校期间可以多参加一些志愿者活动，培养实践能力。鼓励学生勤思考，多动手，养成好习惯。
我认为首先要树立无处不可学的大学学习观。古人云无一事而不学，无一时而不学无一处而不学成功之路，因此学生要改变头脑中学习是学校知识课堂知识的观念树立起生活实践中无处不初学的观念。二是要给自己定下足够高的人生目标要不断的提高自己要加强自身的学习。
培养自主学习和终生学习能力的方法：学会理清思路 学习新的知识时，学校的老师讲解的一般都会很快。特别是在学习高年级的知识时，老师往往会简单的说，新公式是依据某一个公式推导出来的，但是推导的过程是不会帮您详细的写出来的。因此就需要孩子有较为清晰的思路，这样才能够更好的提高学习能力。
鼓励终身学习的态度：通过展示学习是一个持续的过程，并且知识和技能的更新是必要的，来培养学生终身学习的态度。个性化学习路径：认识到每个学生的学习风格和速度都不同，提供个性化的学习路径和支持，以满足不同学生的需求。
培养学生自主学习的意识 素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
1、培养孩子养成预习新课和复习旧知的习惯 预习新课是学生学习的前奏，也是培养孩子学习能力，养成自主学习的一种方法。复习旧知是可以帮助孩子进一步理解和巩固所学知识，提高学习效率的有效途径。没有养成课前预习的好习惯，是不可能取得最佳效果的。
2、成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。学习绩效受到肯定，学生的信心大大增强，自主参与学习的动机也增加了。总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
3、培养学生自主学习的意识 素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。（一）激发学习兴趣 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
4、小组合作学习方式是培养学生英语自主学习能力的有效途径 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，合作学习不仅有助于培养学生合作的精神，而且在学生不断的合作、谈论、探究中有助于培养和提高学生自主学习的能力。
5、人们愈来愈重视具有自主学习、创新能力和实践能力的高素质人才。大学生作为一个特殊的群体，自主学习和实践创新能力的培养已经成为现在当务之急，因此，探讨大学生自主学习和科研创新能力培养的方法，同时解决在现有教学模式下大学生自主学习和科研创新面临的困境。
6、培养自主学习的习惯。良好的学习习惯是教学成功的一半，教师在教学过程当中，应该有意识地培养学生的学习习惯，学生一旦形成了良好的学习习惯，就会主动地去获取知识，将使他们受益终身。我是这样培养学生自主学习的习惯的：（1）、在预习时，要求学生边读边画出不懂读的字词，然后想办法弄懂他们。
树立正确的道德观念 只有树立正确的道德观念，才能有足够的动力去学习思想道德，正确对待不良之风，做到勇于改正自己的不良之风，提高自身道德素质。
端正自己的学习态度，这里面的态度其实非常简单，就是要时时保持学习态度，人外有人的这个时代，任何人都是有可能在某个方面比你更加出色，当然这一切都是时代发展的特点，因此抱着学习的心态面对一切，能够让自己学习得更快。
.目标可以明确地实现。2 .确立某个目标的优先顺序，排出序列。3 .确定实现小学习单元的目标。4 .定期重新审视目标，不断自我反省激励。科学的管理时间 照片 时间是生命，时间是效率，时间是资源。 培养自己的学习能力，必须学习科学的管理时间。
借助预习环节，提高自主学习意识 预习既是小学数学教学的重要环节，也是培养学生自主学习能力的有效手段。从教学层面而言，预习可以极大程度上提高教学效果；从学习层面而言，预习是一种浅层次的初步分析，通过预习工作，可以对即将学习的内容有一个初步的了解，在正式学习中理解预习中存在的疑惑问题。
培养学生自主学习的意识 素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
合理分配每天的学习任务。把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任 务 当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。（2）合理规划每天时间。把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留 出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。
④学会“发现式学习”、“探究式学习”和“研究式学习”不是被动地接受知识，而是主动去发现和获取知识；不是纯粹被动地接受，而是积极主动地探索和探究；不是机械地接受知识和记忆信息，而是学会思考和反思，学会深入研究。学生只有在发现问题、提出问题和解决问题的过程中，才能培养自主学习能力。
1、总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。在「能力的内涵」一文中，我们将「能力」区分为「学习能力」、「执行能力」与「专业知识」，其中，尤以学习能力为其他能力之基础。
2、本文将从改变环境、提高孩子调节情绪的能力、量力而行三个方面，为家长提供实用的建议。改变环境学习场所的光线、声音、温度等等都与学习的状态有关，干净整洁、休闲舒适的环境更有益于提高孩子的学习能力。孩子周围的人也影响着孩子的学习状态。
3、探索强大的学习能力：从策略到实践/ 培养强大的学习能力并非易事，但通过一系列系统的方法和坚定的决心，我们能够逐步提升。首先，明确你的学习目标/，设定一个具体且可量化的成果，这样才能有针对性地规划你的学习路径。将计划转化为习惯是关键。