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因而，课堂教学对小学生语文自主学习能力的培养起到关键作用。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，其共同特点就是使学生能真正成为学习的主人，教师不是权威的教授者，而是学生学习活动的组织者和合作者。
首先利用质疑问难，培养学生良好的学习习惯，以提高他们的阅读能力 老师在教学过程中，让学生看课文质疑，提出问题，老师启发引导，使学生带着问题进行学习，有的放矢。
语言理解能力 能读懂文本的主要内容，了解文本表达上的特点；知道积累优美的、有新鲜感的语言材料，具有初步的语感。2。语言运用能力 能根据具体语境（语言情境）和任务要求，在口头和书面语言表达中尝试着运用自己获得的言语活动经验，交流顺畅，文从字顺。3。
1、信息技术教学中培养学生的自主学习能力应从以下方面做起：不拘泥于传统教法，锐意创新 精讲多练。
2、开展小学信息技术课程学习的目的就是要让学生获取信息的传输、运用、获取和处理的能力，因此重视小学生的实践活动十分之必要。信息技术的学习需要以计算机作为学习的平台及媒介，而计算机作为一种高科技的电子产品，在其中有一定的程序设计，对于尚处于智力发展不成熟的小学生来说，他们学习起来存在很多的困难。
3、采取任务驱动式的教学方法，以某种主题任务进行驱动教学，有意识地在信息技术课程中实现与其他学科的横向联系。这种任务可以是其他某个学科的教学任务，也可以是学生感兴趣的某个内容。在引发学生学习兴趣的前提下，使学生置于一个自己提出问题、思考问题、解决问题的动态的学习过程。
4、提高小学生信息技术学习能力 采用多种教学方式、营造良好的学习氛围 在信息技术课堂上仍旧是教师是教学的主体，学生是听课的主体。教师通过宣讲将自己所掌握的信息技术知识传授给学生。由于小学生思维发展不成熟，对抽象知识的理解存在困难，同时也不能有效地将抽象知识转化为便于理解的具象思维。
1、制定学习计划：帮助小学生制定每天的学习计划，包括学习时间、科目和任务等。这样可以帮助他们养成良好的学习习惯和时间管理能力。 多样化的学习方式：通过多种学习方式，如听、说、读、写、做等，激发小学生的学习兴趣和积极性。例如，可以通过游戏、实验、绘画等方式来学习知识。
2、探索是促进学生素质提高的有效途径和方法，但是由于学生受年龄和知识经验两大因素的制约，需要教师的组织和指导。首先是在教学活动中利用学生好奇心强烈的特点，创设情境使学生置身于探索问题的情境中。
3、读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。
4、总之，教师只有千方百计激活课堂，提高学生的学习兴趣，学习热情，才能提高课堂效率。良好学习习惯的养成是小学生自学能力培养的有效途径教育家陶行知先生曾有这么一段话：“与其把学生当作天津鸭子添入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自主的去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
小学生学习需要做到勤提问，在预习、上课、复习、作业、考试时等都要勤于思考而且给自己提出问题，进行钻研。小学生不仅要敢于提问，又要善于提问，问题不能是简单再现的、混乱不清的，而应是经深入思考的、具有启发性的、抓住核心和关键的。
始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。如：生字词的学习，让学生借助工具书，抓住音，形，义，词几个方面分组自学。弥补自己学习的差异，发挥学生的主体作用。达到共同提高到效果。三·培养学生问题学习能力。教师在日常的教学中应该培养学生敢问，好问，善问的好习惯。
培养学习的好奇心、进取心，孩子有了求知的欲望才会自觉地去寻找答案，在寻找答案的过程中克服困难，获得乐趣，进而养成良好的学习习惯。小学生对待学习需要做到多思好问，善于从多角度分析问题，才能培养求异思维能力和创造能力。敢说敢问是良好学习习惯的重要内容。爱提问的人才能真正爱学习、主动学习。
1、培养良好学习习惯：教师应引导学生制定学习计划，合理安排学习时间，培养他们按时完成作业、预习和复习的习惯。提高自我管理能力：教师应引导学生学会管理自己的学习进度，设定短期和长期目标，学会自我评价和反思。
2、我认为想要培养他们的自觉能力，首先大人也一定要做到自律，偶尔给他们做到一个示范作用，其次可以用语言进行鼓励他们，比如：这你都会做，别人的小朋友肯定不会坐，从而用语言进行刺激，让小孩更加自觉。
3、．让学生明确学习目的，是提高学生学习数学积极性的最根本动力 只有让学生明确了学习目的，明白为什么要学习，要学习什么，怎样学习，这样才能极大地激发学生的学习兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。这就要求让学生对学习有一个正确的认识——＂学习是现代人生存的需要＂。
4、抓好开端，耳濡目染引导孩子学习 小学生，特别是低学龄孩子自主学习能力的培养，需要家长和老师的共同配合。在学校，家长做不了什么，老师们负责耐心教导；到了家里，孩子巩固复习，家长的陪同就很重要。
5、培养学生自主学习语文的能力。我们可以从以下几个方面去努力： 激发学生自主学习的兴趣 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 教育家程颐提出：“教人未见其趣，必不乐学。