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一：实施微课能促进学生有效自主学习。提供学生自主学习的环境。能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习。教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识。学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体。
促进教育自身的发展：无论是对于学生还是对教师而言，微课都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。
微课是一种新型教学资源，正在逐渐改变我们的教育模式。本文将深入探讨微课在教学中的神奇作用，帮助读者更好地了解这种教学方式。助力学生自主学习微课提供一个自由探索的学习环境，满足学生的个性化学习需求，让学生可以按需选择学习，成为学生课外阅读和学习的最佳伙伴。
在课堂教学中的作用。教师可以根据新授课特点和内容设计出问题让学生思考，并录制微课，为学生的课前预习提供资源上的支持，新课的导入上有较大帮助。教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
微课在教学中对学生起到的作用：有利于课前复习，根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。有利于新课导入，教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。
为此教师可根据教学进度和教学内容，经常地适时组织学生到电子阅览室进行自主网络探究。探究过程中的相互交流不仅可扩大知识的摄入量，更可培养学生形成一种在交流中学习成长的意识。培养良好的基于网络的自学习惯，实现从教师为中心向学生为中心的教学模式转变。进而为实现教育改革的新的课标要求打下良好基础。
及时检查学生的“微课”学习任务单及学习记录表。把学习的主动权放给学生后，通过观察学生的学习动向和行为，在课堂上发现问题，课后随访一定要及时，不然就会给一些较懒散的学生留下偷懒的机会，这样反倒让他们养成了一些更不好的学习习惯。
如何利用导学案提升学生的自主学习能力？（1）导学案应提前发给学生，要求学生以根据导学案中提示的学习方法主动预习教材和查阅工具书，要求学生在预习过程中，记录要点和重点，确定疑点和难点，带着问题上课。 （2）学案自学过程中出现的问题，经小组讨论解决不了，必须在上课时全班集中解决。
一：实施微课能促进学生有效自主学习。提供学生自主学习的环境。能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习。教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识。学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体。
微课在教学中对学生起到的作用：有利于课前复习，根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。有利于新课导入，教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。
促进学生自主学习（学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体）；促进教师提高专业水平发展（在拓展学生的视野的同时，也丰富了教师的教学资源）；促进教育自身的发展（微课是一次思想改革）。